南寧哪里有意大利語(yǔ)周末輔導(dǎo)班 意語(yǔ)A1培訓(xùn)

我是南寧的一名學(xué)生，哪位告訴我南寧哪里學(xué)意大利語(yǔ)好？

意大利語(yǔ)還好吧，我在廣西長(zhǎng)青藤教育學(xué)的，現(xiàn)在就在意大利工作，個(gè)人對(duì)學(xué)意大利語(yǔ)小有經(jīng)驗(yàn)，分享給你：第一 意大利語(yǔ)都是用元音結(jié)尾，所以在朗讀和聽(tīng)力的時(shí)候都不會(huì)有連音或者吞音，發(fā)音相對(duì)比較容易。第二 意大利語(yǔ)和英語(yǔ)有30%-40% 都是相同或者非常接近。第三 意大利語(yǔ)是拼讀，也就是說(shuō)只要學(xué)會(huì)讀音規(guī)則就一定可以讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的單子也可以聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。

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本人大一。打算大四再去意大利留學(xué)。但是準(zhǔn)備從現(xiàn)在就開(kāi)始著手學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)。是不是現(xiàn)在去報(bào)個(gè)培訓(xùn)班每周
因?yàn)槲沂菍W(xué)美術(shù)的。所以感覺(jué)意大利的設(shè)計(jì)方面很不錯(cuò)。小語(yǔ)種國(guó)家留學(xué)更難嗎？據(jù)說(shuō)意大利對(duì)成績(jī)要求挺高的。
我是讀藝術(shù)的，意大利的設(shè)計(jì)的確很好，其實(shí)歐洲國(guó)家的藝術(shù)和美術(shù)專業(yè)都不差，但是現(xiàn)在對(duì)留學(xué)生的限制政策太多。
去那邊并不是直接錄取了你再去的，而是你去意大利再考學(xué)校的，這樣相對(duì)而言，對(duì)留學(xué)生有太多的風(fēng)險(xiǎn)，我經(jīng)歷過(guò)，所以那種心情很難受。
另外一個(gè)，如果不是語(yǔ)言水平很好的話，再那邊很難學(xué)到東西，我有朋友的語(yǔ)言不是很好，所以和教授的交流存在太大的問(wèn)題，幾乎比國(guó)內(nèi)讀研還要差。
相比，去英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)區(qū)而言，畢竟英語(yǔ)我們學(xué)了很多年，基礎(chǔ)都很好，再通過(guò)語(yǔ)言考試很容易，不得不告訴你，意大利語(yǔ)可沒(méi)有英語(yǔ)那么簡(jiǎn)單，它沿襲了古拉丁語(yǔ)和羅馬語(yǔ)，語(yǔ)法的難度估計(jì)是英語(yǔ)的十倍。
哈哈，意大利對(duì)待學(xué)術(shù)是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模圆慌煤脤W(xué)習(xí)的話，畢業(yè)很難哈。
當(dāng)然如果讀私立的話，是錄取之后再取的。還有就是意大利有很多課程是英語(yǔ)授課的，所以你還必須完善英語(yǔ)（當(dāng)然如果你選到英語(yǔ)授課的專業(yè)的話）。

不過(guò)意大利很好的是，風(fēng)景和環(huán)境都不錯(cuò)，在整個(gè)歐洲的大氛圍下也很有感染力。

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學(xué)好語(yǔ)音打好基礎(chǔ)

有網(wǎng)友問(wèn)“奇怪了，我買的意大利語(yǔ)課本上的單詞怎么沒(méi)有音標(biāo)，怎么辦？怎樣能更快學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)”，——人類一思考，上帝就發(fā)笑。事實(shí)上，意大利語(yǔ)單詞的音標(biāo)即使在字典中也不會(huì)有完全的標(biāo)注；為什么呢？因?yàn)橐獯罄Z(yǔ)的發(fā)音是完全有規(guī)則的，您對(duì)意大利語(yǔ)稍有接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，意大利語(yǔ)不會(huì)因字母在單詞中位置的不同而不同，都有固定的發(fā)音規(guī)則，利用規(guī)則就可以象拼漢語(yǔ)拼音一樣來(lái)讀意大利語(yǔ)單詞。

所以說(shuō)，掌握了意大利語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，意大利語(yǔ)的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章，你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來(lái)。

語(yǔ)音學(xué)習(xí)中建議采用的方法：

最好有老師帶一下，便于糾音，當(dāng)然前提是找個(gè)好老師。新東方老師挺不錯(cuò)的，可以看幾部意大利語(yǔ)電影、聽(tīng)聽(tīng)意大利語(yǔ)歌曲、意大利語(yǔ)廣播，不懂沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是營(yíng)造一種氛圍，讓你潛意識(shí)里對(duì)意大利語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有“感覺(jué)”，不至于語(yǔ)音發(fā)的太離譜。

中外教材并用并行

英語(yǔ)學(xué)了這么多年，到最后講的卻還是蹩腳的“chinaenglish”(中國(guó)英語(yǔ))，想來(lái)最大的一個(gè)原因就是因?yàn)楫?dāng)初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候受條件所限，缺乏一套優(yōu)秀的原版教材做引導(dǎo)。意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)極力避免這一問(wèn)題。

現(xiàn)行大學(xué)專業(yè)意大利語(yǔ)的教學(xué)中，都是采用中外兩套教材并行講解的模式的：中文教材主要用于意大利語(yǔ)的入門(mén)、語(yǔ)法的講解，通常按中國(guó)人的思維方式來(lái)編纂，講解時(shí)，便于理解、易于接受；意大利語(yǔ)原版教材，則是按照意大利人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的，你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法，而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。就像外國(guó)人在學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，如果不是對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣有相當(dāng)?shù)慕佑|與了解，單憑他們本國(guó)的老師來(lái)講，他是很難搞明白什么算是“東西”，自己是不是“東西”之類的問(wèn)題的。

實(shí)時(shí)交流有疑就問(wèn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳輸極為方便。有時(shí)候一些讓初學(xué)者幾天轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的問(wèn)題，網(wǎng)上找個(gè)“老師”或“同學(xué)”，可能幾句話就解決了，省時(shí)透徹。像意大利留學(xué)網(wǎng)這樣的社區(qū)，交友錄里，藏龍臥虎，高手很多的，不怕有解決不了的問(wèn)題。

當(dāng)然，一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，目前這種服務(wù)多是義務(wù)性的，很多疑問(wèn)都得不找及時(shí)準(zhǔn)確的解答，但我想隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與成熟，以及對(duì)個(gè)人知識(shí)與時(shí)間的尊重，網(wǎng)上有償意大利語(yǔ)教育交流的方式會(huì)因其不受時(shí)間地點(diǎn)的限制和低廉的服務(wù)價(jià)格慢慢為大家所接受，到時(shí)大家會(huì)有更多的選擇。